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出国留学,如何提高英语实用能力?

更新时间:2019-09-16 14:43:35

关注人数:53

作者:爱云外链网

出国留学,如何提高英语实用能力?从十四岁第一次踏上英国的土地,已经快八年了,在90后这一代里我算是比较早出国的一批。

 

常年与家时差七小时,距离12000公里,在这个遥远国度,我度过了几年的光阴。

 

掰着指头算了算自己飞了多少程国际航班,忽然很想回到多年前异国的机场,抱一抱那个拖着两个三十公斤大行李箱的小女孩,告诉她:


“别紧张,未来的每一天都是你的人生宝藏”


 

身在异国他乡,最大的困难就是适应陌生的语言环境。

 

说来你可能不信,从小就想出国读书的我,对英语却一直提不起兴趣。



在14岁以前,我对英语的接触非常有限,和多数中国孩子一样,我直到三年级才正式接触英语。

 

小学时,妈妈尝试过送我上英文补习班,最后却以我大哭抗议告终,初中时,我的学校有了每周一节的外教课。

 

我的闺蜜说得一口流利的英语,课间热情地拉着我去和外教交流,我却十分抵触,因为我根本说不出一个完整的句子。

 

看着闺蜜自信又自如的和外教交谈,我心生羡慕又自愧不如,最后干脆自暴自弃。

 



我对英语的抵触截止在初二的末尾,出国前的那个夏天。

 

我记忆很深刻,在一个非常平凡的课间,我接到爸爸的电话。

 

“我和妈妈有想法送你出国,你想不想去?”

 “想。”

 

接着我就毅然决然地在一周之内火速办了退学,从老家搬到深圳。

 

之后的小半年里,每一天都是枯燥地和英语斗智斗勇——一对一的英语课,早上四小时,下午三小时,阅读写作听力口语轮番轰炸。


晚上回家除了作业,还要再填鸭式地背八十个单词。每天晚饭后的一小时,更是我一天中的噩梦,因为这个时候父母会二对一地验收我当天背单词的成果。

 

现在想起来我还是佩服自己,三百来页的雅思单词书,真就被我这么硬生生的从首页背到尾页。

 

*不过不推荐这种中英对照的背单词法,虽然单词量会突飞猛进,能提高阅读、听力这类“被动输入”的能力,但在写作、口语这种“主动输出”的时候会吃亏。


因为单纯去背单词的中文释义并不能让你习得一个词的正确使用语境,在主动输出的时候容易词不达意。


如果时间够充裕,最好准备一个生词本,不光记中文翻译,也要写下每种释义的例句。例句可以参考牛津词典或柯林斯词典,平时利用碎片时间反复熟悉它的例句,并且举一反三给不同的语境造句。


出国前集中突击英语的这段时间,非常痛苦。每天都是高强度且枯燥的,甚至比在初中的课程更累。最后朋友建议我选择了meeloun的课程代修,着实减轻了不少压力。

 

但我仍然感激那段每天死记硬背八十个单词的日子,因为出国前给词汇量打下的基础,尤其是生物、化学、地理这类专业性强的领域,相比同期入校的国际学生,我能更不费力地听懂老师讲课。

 

所以我也建议即将出国的同学们提前熟悉你专业课的词汇表,尤其是过来读本科和硕士的宝宝们。上课时间是为了全神贯注地紧跟老师的思维,消化老师的讲解,而不是用来查生词。

 

对大多数初来乍到的留学生来说,适应老师的语速+口音已经略微吃力,如果连课本上的内容都看不懂,听课无疑是听天书。

 


 

上面说了我从抵触学英语,到逼着自己学英语,而真正对英语开始感兴趣,其实是我去到了英国以后。

 

怀着忐忑的心情踏上不列颠的土地时,我说的最溜的三句话也只是“Yes,please” “No,thank you” 和“Nice to meet you”。

 

出国前,我对西方世界的概念仅限于模(ma)糊(li)的(su)想象——那里的女孩子一定都是优雅的小lady,男孩应该都很绅士;下午茶的点心一定精致又可口,上课要在百年历史的老庄园里;校服大概是质感上乘的毛呢和羊绒,下了课就去学网球和马术。

 

现实嘛...多多少少有些出入,但傲娇的英国女孩们说话的腔调,倒是和我的脑内小剧场出奇的一致。




我开始沉迷于她们开口酥的英音无法自拔,萌生了兴趣,便开始了无意识的学习和汲取。

 

我像一块干燥的海绵泡进水里,无时无刻地留意着身边女孩们的谈吐,一词一句,每个音,每个调,都在心里默默记住、模仿。

 

奇妙的是,我不再需要督促自己、逼着自己去学,而是通过听觉捕捉信息、到脑海里的默念模仿、再到说话时下意识的控制语气腔调。


这些已经形成了一套完整的行为习惯,而这个习惯已经持续了八年。

 




除了对于美妙英音的痴迷,我的社交焦虑也构成了我努力学英语的动力来源。

 

在我就读的中学里,英国本地女孩占绝大多数,每个年级的中国女孩只有个位数,因为每班5-15人的小班教学制度,有好些课里我都是班上唯一的中国孩子。

 

这样使得我非常迫切地想要融入英国本地孩子的圈子。

 

因为不融入很可能就意味着被边缘化,意味着上课一个人坐在角落、小组练习没有人做我的partner;意味着上下课的路要独来独往,在食堂吃饭会一个人坐一桌(当然啦,这些我也都经历过)。



 

十四五岁的我正处于最敏感的人生阶段,远远没有酷到不害怕做别人眼中的“异类”,做那个不合群的没有朋友的孩子。

 

脑海里“I'm not one of them”的小小声音嗡嗡作响,只有放学回到宿舍,窝进我中国小闺蜜的房间,我才感到我是安全的、自在的、完全被接受的。

 

这样的社交焦虑在刚出国时伴随了我好些年。




如果说女校的四年让我从“不会说”到“会说”,那么大学的经历则让我从“会说”迅速过渡到“张口就来”。

 

大一是我口语能力爆发的一年,因为选择了在中国非常小众的心理专业,我的系里没有中国学生,大学时关系最好的一票朋友都讲英语,也是这群人让我迅速建立起英语社交自信。

 

中学的经历给现在我埋下了种子,而我的大学体验则彻底让它破土而出,改变了我的个性。



 

我变得不是那么拘于礼节,端于仪态,也不再担心我的哪一句话,哪个行为会让别人觉得我“是个怪人”。

 

中学时的我最担心的事是别人悄悄议论我“weird”,而现在我觉得“weird”明明是个褒义词。


奇怪又怎样?所有人都行走在条条框框里,才是无趣。

 

大学时的我也不再去在乎我英语说的对不对、好不好了,反正说得不好,我的朋友们也照样爱我(笑);反正像我这样放开了说,只会越说越好。

 


 ▽

 

数不清自己被问过多少次“怎么提高英语”’、“怎么适应国外的语言环境”,现在被问到类的问题我仍然不知道怎么回答。

 

因为我总结出来的“秘诀”像极了废话:无非是把自己扔出舒适圈,然后一点一滴积累。

 

小学时我靠机械重复来背单词:“P-O-L-I-C-E, police”,一晚上就背下来这一个,和妈妈哭我没有语言天赋,后来硬着头皮背着背着,一本书也背下来了。

 

初中时面对外教,我告诉自己:“我不行的,我连一句完整的话都说不出来”,后来硬着头皮说着说着,也就能随口说了。

 

学习任何技能无非都是无限的重复+积累+总结,学习语言也是。

 

感觉难就对了,谁不是这么一路这么难着过来的呢。




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